Metodologías innovadoras y competencia comunicativa en inglés: Un enfoque híbrido para la calidad educativa escolar
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Resumen
Introducción: el desarrollo de la competencia comunicativa en inglés presenta limitaciones en contextos escolares donde predominan metodologías tradicionales centradas en la memorización. Objetivo: analizar la relación entre las metodologías didácticas innovadoras y la competencia comunicativa en inglés en estudiantes de educación premedia. Método: se empleó un enfoque híbrido con diseño cuasi-experimental longitudinal, aplicando pruebas de desempeño (pre-test y post-test), cuestionarios tipo Likert, entrevistas y observación participante en estudiantes de octavo grado de una institución pública en Panamá. Resultados: se evidenciaron mejoras significativas en la expresión oral y escrita, así como incrementos en la motivación, participación y confianza en el uso del idioma inglés. Conclusión: las metodologías didácticas innovadoras, apoyadas en estrategias activas y tecnologías, fortalecen de manera integral la competencia comunicativa en contextos escolares.
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